此前全球多地的大学对ChatGPT等AI工具采取临时禁令，以应对学生用它做作业写论文乃至抄袭的问题。现在情况正在慢慢发生变化，许多大学管理者意识到他们需要找到一种与AI共存的方法。例如，在南加州大学，商学院教授正在试验“助教聊天机器人”，这将有助于回答有关课程大纲的后勤问题；哈佛大学用以鸭子（Duck）为主题的机器人来回答学生有关CS50计算机科学入门课程的问题。

在宾夕法尼亚大学沃顿商学院，Ethan Mollick是第一批将AI政策添加到教学大纲中的教育工作者之一，这位副教授希望学生能够深思熟虑地使用AI和ChatGPT，同时了解该技术的局限性。在华盛顿大学和南加州大学，AI在课堂上的使用仍由教授自行决定。南加州大学马歇尔商学院高级副院长Ramandeep Randhawa认为，关键一步是让教师了解ChatGPT实际上能做什么和不能做什么。（智东西）